中国计算机函授学院浅析中职教育计算机网络教学

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浅析中职教育计算机网络教学

来源：编辑：日期：10-03-13

步充分做好课前准备。在传统的教学模式下，教师只要注重教学过程的准备，只要备好自己的课。在网络教学模式下，由于是学生自主的学习，学生的每人的情况均不一样，教师的备课要针对每个学生的具体情况，去引导学生自主的学习。为了能够顺利开展网络教学，除了对教学过程的准备，还要对教学环境的准备，要对网络环境进行课前测试，避免出现网络故障而占用时间。以及对学生情况的准确把握，教师要了解学生的学习品质和认知基础，以便在课堂上对存在学习困难的学生进行必要的学习指导。
3.教师在备课时教学目标设计要更加的明确具体，主体突出。网络教学是一种高层次的整合教学，教学目标应体现双重性。但是教师必须切记：学科教学目标才是网络教学的主体目标。隐性的提高学生的信息素养。所以，教学中教师要以学科目标为主，兼顾信息素养目标的要求，设计明确具体的学习任务，让学生带着任务去学习，在完成学科学习任务的同时提高信息素养，而不是随心所欲地去浏览网络资源。我们说，网络教学要让学生在一个开放的环境中自主学习，但是开放与自主要有“度”，要通过明确的学习任务给学生一个学习的方向。
4.自主学习与合作学习要有机结合。由于受到学习动机、智能基础、学习策略等诸多因素的影响，学生对学习任务的理解和学习过程的调控往往各不相同，这必将导致学习效果存在一定的差距。而同时面对几十个学生，教师的指导往往是顾此失彼，杯水车薪。为尽可能缩小差距，使学生能够在短时间内得到比较和谐的发展，教师要善于组织学生的合作学习，在合作基础上实现自主学习。通过合作，学生之间可以互相帮助，相互调控，还可以资源共享、交流思想，大大提高自主学习效率。
5.最后，学校还应加强网络教学系统的建设与维护。计算机学校肯定需要建立自己的网络教学系统，便于师生之间的交流与互动，由于网络教学系统不同于其它产品，其内容和形式更新较快，需要及时更新，在校园网上，要充分利用好Internet中的资源，及时将好的教学软件下载到校园网的服务器中以充实校园网中的教学资源，将其尽早地提供给教师和学生使用。另外，网络教学系统的使用单位的领导要重视网络教学系统建立以后的投入，这样才能使系统真正地发挥其作用，不至于造成系统的空置和浪费。
21世纪在国家大力发展职业教育机遇下，中等职业教育面临新的机遇和挑战。需要我们不断创新，逐步培养学生的自学能力，实际动手能力和创新能力，从而培养高素质的符合新时代发展的人才。我们的新生代成长于网路环境，他们习惯于使用网络去做一切事情，对网络的依赖使得他们认为接受计算机网络教育是必然行为，中等职业学校计算机网络教学必将具有广阔的前景。

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