| ——写在2009年远程教育工作年会即将召开之际
每年一度的远程教育工作年会即将于4月12日在河南郑州嵩山饭店隆重举行,学院本部和各远程教学站点的准备工作也相继进入最后阶段。据参与筹备工作的人员介绍,单是学院准备的会议资料、获奖教学站的奖牌和其他相关筹备物资,就重达数千斤!从300多个参会单位的反馈信息来看,与会者将突破300人,到会率高达80%以上,同比往年有了较大的增幅,再创历史新高。同时,我们不难发现在今年特殊的新形势下,学院本部和各教学站点对于此会的重视程度和热切期盼。


远程教育事业是学院集团的重要部分,她的发展壮大,与集团领导超前正确的战略眼光和果断决策有着密不可分的关联。早在上世纪80年代初,第三次科技革命浪潮汹涌而至,有识之士纷纷意识到普及计算机技术的重要性,但是因当时条件所限,计算机尚作为神秘的盒子被人顶礼膜拜,很多政府部门都没有配备,或配备了但极少有人会使用,社会急切地呼唤着计算机教育机构的出现。在此形势下,学院应运而生,学院领导本着“求实”的精神,从实际出发,以便捷式、高自由度的函授及与众多高校合作的面授相结合的远程教育方式,面向全社会招纳生源,在当时受到学员的极度青睐,让数以万计的学员,包括为数众多的心志高远的残疾人(如有“网上张海迪”之称的姜丁坤),熟练掌握了计算机应用知识,极大地推动了计算机教育的普及和信息化的发展,为社会培养了一大批计算机应用型人才。
当历史巨轮轰轰驶入20世纪90年代中晚期时,情况发生了180度逆转:全社会的计算机基础教育已大范围普及,众多电脑培训学校如雨后春笋般拔地而起。此外,电脑作为办公和娱乐用具被请进千家万户,神秘的面纱被历史无情地揭开。

面对挑战,学院集团并未迷惘、叹息和惆怅,而是果断地将工作重心转向极富创新性和极具可操作性的发展连锁加盟站点模式,面向社会广泛招纳加盟合作者;同时,加强自身办学优势,提升计算机应用层次,培养高水平应用型人才以适应社会需要。从1993年签订第一个加盟协议以来,远程教育事业发展经历了巨大转变。在93年到98年期间,发展连锁加盟站点与开展函授教学同时并存,直到98年函授方式被现实证明不适应社会需要之后,连锁加盟发展模式真正成为远程教育的核心,教学站点规模壮大速度也逐年加快。自2000年钱院长提出“吸引加盟、积极扶持、统一模式、加强监督”的十六字方针之后,原先隶属于教务处的“远程办”自立门户,在曾向红副院长的带领和学院集团的大力支持下,在原先仅有5人、20多个教学站点的情况下,远教团队透彻领悟十六字方针,提出“以效益为中心,多建站,多招生”的具体原则,将全国分成四大片区,每个片区都有业务能力过硬、熟悉市场的强将独当一面,短短五年时间便将规模翻了10倍以上!至2005年,我院已吸纳200多家远程教学站点,成为中国规模最大、发展速度最快的计算机教育集团。这些成就不仅震惊了世人,更激起学院上下所有员工的工作激情。据远程教育学院主管站点工作的汪主任介绍,2004年入院的建站能手汤迎春,当时分管片区仅有10多个教学站点,短短5年之后已高达80个!
然而,近年来多变的国际金融市场的影响和国家相关政策的调整,再次将学院推上接受新挑战、进行新抉择的浪尖。自去年起,为解决毕业生就业和安置农民工等社会问题,从中央到地方全面提出大力发展职业教育的计划,安徽省也将今年列为建设职业教育大省的“关键年”。随着形势的不断发展,很多高校也纷纷建立远程教育站点,这些对学院远程教育事业的发展增加了竞争难度,缩小了生存空间,因此,研究对策开拓新路成为当务之急。

为此,学院集团领导班子日夜筹划,分析优势与劣势,筹划全面合作的诸项事宜,把握机遇迎接挑战。全面合作内涵广泛,既有集团与国家级教育机构、各高等院校之间的合作,也有集团对各教学站点的加强沟通、指导,同时也有各教学站点自身与各相关机构的发展合作。日前,中央电化教育馆下文正式在学院设立“中央电化教育馆远程职业教育实验基地”,这为学院积极探索高端培训和更适应市场和就业形势的短期培训,奠定了有利基础。近期学院正在进行的与以中国科技大学为首的一大批高等院校磋商合作的计划,达成后将进一步提升品牌影响力和学历证书的含金量与认可度,增强市场竞争力;并以此与教学站点共享,提高各教学站点的综合实力。全面合作,既是集团面临挑战而作出的回应,也是实现与各教学站点发展共赢的良策,更是推动集团各项事业可持续、有力发展的必由之路。
“职业教育就是就业教育”,只要我们牢牢把握职业教育的根本,将解决就业问题放在首位,为社会培养出适应市场需要、极具竞争力的开拓创新型人才,就能得到社会的赞同和支持;也只有以就业为导向发展职业教育,才能真正从实处提高学院实力,在危机中再度发展。因此,我们有理由相信并期待,2009年的远程教育工作会议能在学院的精心组织认真筹办下获得丰硕的成果,能在彼此信任、经验交流、携手共进的基础上破冰直前、再创辉煌,最终成为解决当前困难重重的就业问题的推动器和职业教育改革的先遣队。
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